MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS

GURU SMP NEGERI 7 RAMBAH SAMO

Tema Lomba : Penguatan Literasi dan Numerasi

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama Penyusun          : Arnita, S.Pd.

Instansi/Sekolah          : SMP Negeri 7 Rambah Samo

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Jenjang / Kelas            : SMP / IX

Fase                             : D

Materi                         : Procedure Text

Subjudul                      : How to Make Dragon Fruit Juice

Alokasi Waktu            : 3 x 6 Pertemuan (18 x 40 menit)

Tahun Pelajaran          : 2026/2027

Target Peserta Didik   : Peserta didik reguler

Jumlah Siswa              : ±30 peserta didik

B. KOMPONEN INTI

1. Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menggunakan teks lisan, tulisan, visual, dan multimodal dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam. Peserta didik mampu memahami tujuan, struktur, informasi tersurat dan tersirat, serta unsur kebahasaan berbagai jenis teks, termasuk procedure text. Peserta didik mampu menghasilkan teks tulisan dan visual yang terstruktur dengan kosakata yang sesuai serta menyampaikan informasi secara lisan dengan memperhatikan tujuan dan pemirsa.

2. Elemen dan Capaian yang Dikembangkan

Elemen	Keterampilan yang dikembangkan
Menyimak	Memahami informasi lisan tentang bahan dan langkah membuat dragon fruit juice.
Membaca dan Memirsa	Mengidentifikasi tujuan, bahan, langkah, dan informasi penting dari procedure text/video.
Berbicara	Menjelaskan langkah pembuatan minuman menggunakan imperative sentences dan sequencing words.
Menulis	Menyusun procedure text sederhana dan terstruktur tentang cara membuat dragon fruit juice.

3. Tujuan Pembelajaran

·       Peserta didik mampu menjelaskan pengertian, tujuan, dan fungsi sosial procedure text.

·       Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur procedure text: goal, ingredients/materials, dan steps.

·       Peserta didik mampu menemukan kosakata dan unsur kebahasaan yang umum digunakan dalam procedure text.

·       Peserta didik mampu menggunakan imperative sentences, action verbs, adverbs, dan sequencing words dengan tepat.

·       Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah membuat dragon fruit juice secara runtut.

·       Peserta didik mampu menulis procedure text berjudul “How to Make Dragon Fruit Juice”.

·       Peserta didik mampu mempresentasikan prosedur dalam bentuk video pembuatan dragon fruit juice secara lisan dan audio visual dengan percaya diri.

·       Peserta didik mampu bekerja sama, menjaga kebersihan, dan menunjukkan sikap bertanggung jawab selama praktik.

4. Pemahaman Bermakna

Procedure text membantu peserta didik menyampaikan cara melakukan atau membuat sesuatu secara jelas, runtut, dan mudah diikuti. Melalui kegiatan membuat dragon fruit juice, peserta didik menggunakan Bahasa Inggris dalam situasi nyata sekaligus belajar memilih bahan yang sesuai, menjaga kebersihan, bekerja sama, dan menghargai makanan/minuman sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari.

5. Pertanyaan Pemantik

·       Have you ever made fruit juice by yourself?

·       What ingredients do we need to make dragon fruit juice?

·       What should we do first?

·       Why do the steps have to be in the correct order?

·       What action verbs can we use to explain the process?

·       How can we make the procedure easy for other people to follow?

6. Profil Pelajar Pancasila

·       Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

·       Bergotong royong

·       Mandiri

·       Bernalar kritis

·       Kreatif

·       Berkebinekaan global

7. Kata Kunci

Procedure text; goal; ingredients; steps; action verbs; imperative sentences; first; next; then; after that; finally; blend; peel; cut; pour; add; serve.

8. Asesmen

·       Asesmen diagnostik

·       Asesmen formatif

·       Asesmen sumatif

·       Asesmen individu

·       Asesmen kelompok

Jenis asesmen : Tertulis, lisan, observasi, unjuk kerja, produk, presentasi, dan proyek.

9. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Project Based Learning (PjBL) dipadukan dengan pendekatan berbasis teks.

Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, membaca, menyimak, latihan terbimbing, praktik, presentasi, dan refleksi.

Pengaturan : Individu, berpasangan, dan kelompok.

10. Media, Alat, dan Bahan

·       Laptop/HP, LCD/proyektor, speaker.

·       Gambar/video tentang dragon fruit juice.

·       LKPD/worksheet.

·       Buah naga, air/susu secukupnya, gula atau madu sesuai kebutuhan, es batu (opsional).

·       Blender, pisau, talenan, gelas, sendok, wadah.

·       Tisu/serbet dan alat kebersihan.

11. Persiapan Pembelajaran

·       Menyiapkan modul, LKPD, gambar/video, dan bahan presentasi.

·       Menyiapkan bahan dan alat praktik dengan memperhatikan keamanan penggunaan pisau dan blender.

·       Membagi peserta didik ke dalam kelompok secara heterogen.

·       Menyiapkan rubrik penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

·       Memastikan kebersihan ruang dan alat praktik.

12. Materi Pembelajaran

A. Pengertian Procedure Text

Procedure text is a text that tells us how to do or make something through a series of steps.

B. Social Function

To explain how to make or do something clearly and in the correct order.

C. Generic Structure

·       Goal/Title: menunjukkan tujuan atau hasil yang akan dibuat.

·       Ingredients/Materials: menyebutkan bahan dan alat yang diperlukan.

·       Steps/Methods: menjelaskan langkah-langkah secara berurutan.

D. Language Features

·       Imperative sentences: Peel the dragon fruit. Cut the fruit. Blend the fruit.

·       Action verbs: peel, cut, wash, add, pour, blend, mix, serve.

·       Sequencing words: first, next, then, after that, finally.

·       Simple present tense untuk instruksi umum.

·       Adverbs/adverbial phrases untuk memperjelas cara atau urutan.

E. Model Text: How to Make Dragon Fruit Juice

Goal: How to Make Dragon Fruit Juice

Ingredients and materials:

·       1 dragon fruit

·       200–250 ml water or milk

·       1–2 tablespoons sugar or honey (optional)

·       Ice cubes (optional)

·       A blender, knife, cutting board, spoon, and glass

Steps:

1.     First, wash the dragon fruit.

2.     Next, peel the dragon fruit and cut it into small pieces.

3.     Then, put the dragon fruit pieces into the blender.

4.     Add water or milk and sugar or honey.

5.     Blend the ingredients until smooth.

6.     After that, pour the juice into a glass.

7.     Finally, add ice cubes if desired and serve the juice.

F. Vocabulary

English	Indonesian
dragon fruit	buah naga
Juice	jus
Peel	kupas
Cut	potong
Wash	cuci
Blend	blender/campur dengan blender
Add	tambahkan
Pour	tuangkan
Smooth	halus
Serve	sajikan
Ingredients	bahan-bahan
Glass	gelas
ice cubes	es batu
Honey	madu

13. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 – Introducing Procedure Text

Kegiatan Awal

·       Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, presensi, dan apersepsi.

·       Guru menampilkan gambar buah naga dan jus buah. Peserta didik menyebutkan kosakata yang mereka ketahui.

Kegiatan Inti

·       Guru mengajukan pertanyaan pemantik tentang pengalaman membuat jus.

·       Guru memperkenalkan pengertian, tujuan, dan fungsi sosial procedure text.

·       Peserta didik mengamati contoh procedure text sederhana dan mengidentifikasi goal, ingredients/materials, dan steps.

·       Guru dan peserta didik membahas jawaban bersama.

·       Peserta didik mengerjakan latihan identifikasi struktur teks.

Kegiatan Penutup

·       Guru melakukan observasi dan asesmen formatif.

Pertemuan 2 – Vocabulary and Language Features

Kegiatan Awal

·       Guru mengulas materi pertemuan sebelumnya.

·       Guru mengenalkan kosakata yang berkaitan dengan pembuatan dragon fruit juice.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik mencocokkan kata kerja dengan gambar: wash, peel, cut, add, blend, pour, serve.

·       Guru menjelaskan imperative sentences dan sequencing words.

·       Peserta didik mengubah kata kerja menjadi instruksi sederhana.

·       Peserta didik menyusun kalimat acak menjadi langkah yang benar.

·       Peserta didik berlatih membaca instruksi secara berpasangan.

Kegiatan Penutup

·       Guru memberikan umpan balik.

Pertemuan 3 – Reading and Understanding the Model Text

Kegiatan Awal

·       Guru menampilkan teks “How to Make Dragon Fruit Juice”.

·       Peserta didik membaca teks secara mandiri dan bergantian.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik menggarisbawahi action verbs dan melingkari sequencing words.

·       Peserta didik menemukan bahan dan alat yang digunakan.

·       Peserta didik menjawab pertanyaan pemahaman isi teks.

·       Guru membimbing peserta didik menemukan hubungan antara struktur dan isi teks.

·       Kelompok menyusun kartu langkah pembuatan jus sesuai urutan.

Kegiatan Penutup

·       Guru melakukan penilaian proses.

Pertemuan 4 – Listening and Speaking Practice

Kegiatan Awal

·       Guru membacakan atau memutar audio/video prosedur pembuatan jus.

·       Peserta didik mencatat kata atau langkah penting yang mereka dengar.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik melengkapi teks rumpang berdasarkan informasi yang didengar.

·       Guru memberi contoh pelafalan kata-kata penting.

·       Peserta didik berlatih menjelaskan langkah pembuatan jus secara berpasangan.

·       Beberapa peserta didik melakukan mini presentation.

Kegiatan Penutup

·       Teman memberikan umpan balik sederhana berdasarkan kelancaran, urutan, dan ketepatan kosakata.

Pertemuan 5 – Writing a Procedure Text

Kegiatan Awal

·       Guru mengulas kembali generic structure dan language features.

·       Peserta didik membuat draft “How to Make Dragon Fruit Juice”.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik menuliskan goal, ingredients/materials, dan steps.

·       Guru membimbing penggunaan imperative sentences dan sequencing words.

·       Peserta didik bertukar draft dengan teman untuk peer review.

·       Peserta didik memperbaiki tulisan berdasarkan masukan.

Kegiatan Penutup

·       Guru memeriksa draft dan memberikan umpan balik.

Pertemuan 6 – Project, Presentation, and Assessment

Kegiatan Awal

·       Guru menjelaskan prosedur praktik dan aturan keselamatan/kebersihan.

·       Kelompok menyiapkan bahan dan alat.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik membuat dragon fruit juice sambil menggunakan Bahasa Inggris untuk memberikan instruksi.

·       Setiap kelompok mempresentasikan procedure text dan/atau mendemonstrasikan langkahnya.

·       Guru menilai produk, keterampilan berbicara, ketepatan prosedur, kerja sama, dan kebersihan.

·       Peserta didik mengerjakan tes sumatif singkat.

Kegiatan Penutup

·       Guru dan peserta didik melakukan refleksi serta menyimpulkan pembelajaran. dengan memberikan keseimpulan meteri yang mencangkup Literasid dan Numerasi,  Literasi mencangkup teks prosedur yang dulakukan untuk membuat jus dengan lingkup bahan dan alat serta cara membuatnya.  Sedangkan Numerasi setelah  melakukan Prakter  membuat jus buah naga dengan 4 buah naga ukuran kecil akan menghasilkan 4 cup jus buah naga.

14. Pelaksanaan Asesmen

A. Asesmen Diagnostik

Pertanyaan awal: What is a procedure text? Have you ever made juice? Mention three action verbs used when making juice.

B. Asesmen Pengetahuan

·       Menjelaskan pengertian dan tujuan procedure text.

·       Mengidentifikasi generic structure.

·       Menentukan bahan, alat, dan langkah berdasarkan teks.

·       Mengidentifikasi imperative sentences, action verbs, dan sequencing words.

C. Asesmen Keterampilan

Produk: procedure text “How to Make Dragon Fruit Juice”. Unjuk kerja: presentasi/demonstrasi pembuatan dragon fruit juice.

D. Asesmen Sikap

Observasi: tanggung jawab, kerja sama, kemandirian, disiplin, kebersihan, dan keselamatan kerja.

15. Rubrik Penilaian

Aspek	4	3	2	1
Struktur teks	Goal, ingredients, steps lengkap dan tepat	Ada sedikit kekurangan	Ada beberapa bagian kurang	Struktur tidak jelas
Kosakata & grammar	Sangat tepat dan variative	Umumnya tepat	Masih ada banyak kesalahan	Sulit dipahami
Urutan langkah	Semua langkah runtut	Hampir seluruhnya runtut	Beberapa langkah tidak runtut	Tidak runtut
Pelafalan & kelancaran	Jelas, lancar, percaya diri	Cukup jelas dan lancar	Sering berhenti/salah ucap	Sulit dipahami
Kerja sama & praktik	Sangat aktif, bersih, aman	Aktif dan cukup tertib	Perlu banyak arahan	Tidak menunjukkan tanggung jawab

16. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan

Peserta didik yang sudah mencapai tujuan membuat procedure text lain, misalnya “How to Make Mango Juice” atau “How to Make a Fruit Salad”, kemudian membuat poster/video pendek berbahasa Inggris.

Remedial

Peserta didik yang belum tuntas diberikan pembelajaran ulang dengan gambar berurutan, word bank, kalimat berpola, tutor sebaya, dan latihan menyusun steps sebelum menulis teks lengkap.

17. Refleksi Guru

·       Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

·       Berapa persen peserta didik mencapai ketuntasan?

·       Bagian mana yang paling berhasil?

·       Kesulitan apa yang dialami peserta didik?

·       Apakah media dan praktik membantu pemahaman?

·       Apa perbaikan untuk pertemuan berikutnya?

18. Refleksi Peserta Didik

·       What did you learn today?

·       Which vocabulary is easy or difficult for you?

·       Can you explain how to make dragon fruit juice in English?

·       Which activity did you enjoy most?

·       What will you improve next time?

C. LAMPIRAN

Lampiran 1 – LKPD 1: Identify the Structure

Read the text “How to Make Dragon Fruit Juice”. Write G for Goal, I for Ingredients/Materials, and S for Steps beside each part.

Lampiran 2 – LKPD 2: Put the Steps in Order

·       Pour the juice into a glass.

·       Peel and cut the dragon fruit.

·       Blend the ingredients until smooth.

·       Wash the dragon fruit.

·       Add water or milk and sugar.

·       Serve the juice.

Task: Number the sentences from 1–6 in the correct order.

Lampiran 3 – LKPD 3: Complete the Sentences

·       First, ______ the dragon fruit.

·       Next, ______ the fruit into small pieces.

·       Then, ______ the fruit into the blender.

·       After that, ______ the ingredients until smooth.

·       Finally, ______ the juice in a glass.

Lampiran 4 – Writing Task

Write your own procedure text with the title “How to Make Dragon Fruit Juice”. Include: Goal, Ingredients/Materials, and Steps. Use at least five action verbs and three sequencing words.

Lampiran 5 – Speaking Task

Present the procedure in front of the class or demonstrate the process in a group. Use English instructions such as First…, Next…, Then…, After that…, and Finally….

Lampiran 6 – Kunci Jawaban Singkat

LKPD 1: Goal = How to Make Dragon Fruit Juice; Ingredients/Materials = ingredients and tools; Steps = the sequence of actions. LKPD 2: 1 Wash; 2 Peel and cut; 3 Add water/milk and sugar; 4 Blend; 5 Pour; 6 Serve. LKPD 3: wash, cut, put, blend, pour/serve (sesuai konteks kalimat).

Lampiran 7 – Glosarium

dragon fruit = buah naga

juice = jus

peel = kupas

cut = potong

wash = cuci

blend = blender/campur dengan blender

add = tambahkan

pour = tuangkan

smooth = halus

serve = sajikan

ingredients = bahan-bahan

glass = gelas

ice cubes = es batu

honey = madu

procedure text = teks prosedur

goal = tujuan

steps = langkah-langkah

action verb = kata kerja tindakan

imperative sentence = kalimat perintah

sequencing word = kata penanda urutan

Lampiran 8 – Daftar Pustaka

·       Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Dokumen Kurikulum Merdeka dan Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Fase D.

·       Derewianka, B. Exploring How Texts Work. Heinemann Educational Books.

·       Gibbons, P. Scaffolding Language, Scaffolding Learning. Heinemann.

·       Sumber gambar/video pembelajaran dan lingkungan sekitar sekolah yang relevan dengan materi procedure text. 

 

 

              Mengetahui                                                                Rambah Samo,  12 Juli  2026

 

           Kepala SMPN 7 Rambah Samo                                                Pemohon,

 

                                Ttd                                                                              Ttd

                     Ardianto, S. Pd                                                                  Arnita

            Nip.198207272009011007                                                   Nip. 198001262008012011

 

 

 Perpustakaan Gudang Ilmu adalahs sebuah perpustakaan dalam naungan SMP Negeri 7 Rambah Samo, menyediakan berbagai jenis buku untuk dibaca antara lain, novel, cerita rakya, buku paket IPA, IPS, PPKN, BMR, Prakarya dan buku paket lainnya untuk tingkat SMP.  untuk saat ini keanggotaan  perpustakaan Gudang Ilmu baru tersedia hanya untuk anak didik SMPN 7 Rambah Samo

Contoh soal Ujian MDTA Masa Covid - 19

MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAHAWALIYAH 

NURUL BAROKAH

Ujian Semester Ganjil 

Mata pelajaran : Tarikh Islam

Kelas : I (Satu)

1. Nabi dan rasul yang wajib kita kenal dan imani berjumlah...

 A. 124000.                       C. 1000

 B. 100.      .                      D. 25

2. Yang tidak termasuk rasul ulul azmi adalah...

A. Nabi nuh as.              C. Nabi Musa as

B. Nabi ibrahim as.        D. Nabi Sulaimaan as

3. Nabi dan rasul memiliki sifat wajib yaitu shiddiq yang berarti...

A. Dapat dipercaya.       C.  Cerdas

B. Jujur dan benar.         D. Menyampaikan

.

4. Mukjizat nabi nuh as adalah....

A. Mampumembuat kapal besar.    C. Isra mi'raj

B. Membelah lautan.      .                 D. Selamat dari kobaran api

5. Nabi yang pertama mengenal tulisan adalah....

A. Adam as.                       C. Idris as

B. Nuh as.                          D. Hud as

MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAHAWALIYAH 

NURUL BAROKAH

Ujian Semester Ganjil

Mata pelajaran : Tarikh Islam

Kelas : II (Dua)

1. Masa kelam bangsa arab sebelum islam disebut...

A. Jahiliyah.                   C. Purba

B. Primitif.                       D. Arab kuno

2. Semenanjung yang terdiri dari gurun sahara yang sangat luas disebut...

A. Lembah.                    C. Pantai

B. Jazirah.                       D. Gurun

3. Masyarakat arab sebelum islam hidup secara...

A. Menetap.                     C. Bercampur baur

B. Teratur.                        D. Berpindah-pindah

4. Masyarakat arab yang tinggal di kota umumnya bekerja sebagai.....

A. Petani.                     C. Pedagang

B. Nelayan.                    D. Beternak

5. Yang bukan s.

ifat terpujibangsa arab pra islam adalah...

A. Menghormati tamu.    C. Sholat tepat waktu

B. Menepati janji.               D. Ramah tamah

MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAHAWALIYAH 

NURUL BAROKAH

Ujian Semester Ganjil

Mata pelajaran : Tarikh Islam

Kelas : III (Tiga)

1.  Wahyu pertama yang diterima nabi Muhammad SAW adalah.

A. Surat almuddatsir 1-7       c. Surat al ikhlas

B. Surat al alaq 1-5.                D. Surat al fatihah

2. Surat-surat Al-qur'an yang turun di Mekkah disebut...

A. Makkiyah.          C. Madaniyyah

B. Hukmiyah.          D. Muamaliyah

3. Rasulallah menerima wahyu pertama pada usia.....tahun

A. 25.                  B. 30.                   C. 35.                      D. 40

4. Turunnya wahyu pertama diperingati sebagai....

A. Isro mi'roj.                   C. Nuzulul qur'an

B. Lailatul qodr.               D. Khotmil qur'an

5. Wahyu kedua yang memerintahkan Rasulallah untuk mulai berdakwah adalah surat....

A. Al-alaq 1-5.                              C. Al-qolam

B. Al-muddatsir 1-7.                   D. Al-muzzammil

II. Isilah titik-titik berikut ini dengan benar!

6. Assabiqunal awwalun artinya....

7. Rasulallah pertama kali hijrah ke daerah....

8. Al-muddatsir artinya ...

9. Berkhalwat artinya.....

10. Rasulallah saw mulai melakukan dakwah setelah mendapat perintah dari....

MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAHAWALIYAH 

NURUL BAROKAH

Ujian Semester Ganjil

Mata pelajaran : Tarikh Islam

Kelas : IV (Empat)

1. Apakah yang dilakukan Abu Bakar Ash-Shiddiq terhadap suku-suku yang tidak mau membayar Zakat dan Jizyah?

A. Memerangi mereka  B. Mengabaikan mereka 

C. Menghina mereka D. Mengasihi mereka

2. Siapakah Khalifah yang pertama setelah Rasulullah wafat?

A. Musailamah Al-kazzab B. Abu Jahal

C. Abu lulu Firoz               D. Abu Bakat Siddiq

3. Apakah perang yang terjadi antara Ali R.A dan Aisyah R.A?

A. Perang Air      B.Perang-Perangan 

C. Perang Unta  D. Perang Badar

4. Siapakah Khulafaur rasyidin yang kedua setelah Abu Bakar wafat?

A. Ali bin Abi Thalib.    B. Umar bin Khattab 

C. Utsman bin Affan.  D. Khalid Bin Walid 

5. Siapakah khalifah yang menindak lanjuti pemberontakan dengan kelembutan?

A. Utsman bin Affan       B. Muawiyah bin Abu Sufyan 

C. Yazid bin Muawiyah. D. Said bin Tzabit

6. Di kota manakah Umar bin Khattab lahir?

7. Dari Mekkah Rasulullah hijrak ke Kota ……

8. Sebutkan nama putri Abu Bakar yang menikah dengan Rasulullah!

9. Sebutkan nama khulafur rassidin yang kamu ketahui!

10. Siapakah jenderal yang diangkat oleh Umar saat melawan Iran?

Bedah Buku "Trust Me I am a writer"

"Pantang menyerah dan berihktiar serta bersabar dalam menulis" 

(Arnita Adam)

Begitu banyak ide yang muncul di pikiran,  ingin sekali kita menuliskannya lalu kata demi kata kita rangkai menjadi kalimat seterusnya menjadi paragraf dan akhirnya menjadi sebuah tulisan.  

Namun  untuk menjadi sebuah tulisan seringkali kita mendapati hambatan dan rintangan sehingga membuat tulisan itu selalu kita tunda-tunda untuk menyelesaikannya dan akhirnya tulisan itu tidak pernah selesai menjadi sebuah tulisan.  

 Hambatan dalam menulis bisa saja datang dari mindset kita sendiri.  Misalnya dari segi waktu dimana saat itu kita begitu sibuk dan kita tidak bisa membagi waktu untuk menulis, sekali lagi jangan katakan sibuk sebagai alasan untuk tidak menulis karena terkadang tulisan selesai dikerjakan disaat kamu benar-benar sibuk dan disaat deadline sudah pada detik-detik terakhir. 

Bisa juga hambatan datang seperti kejadian pada kak April.  Dimana beliau merasa tidak punya bakat dan bla bla bla namun berkat keteguhan hati beliau dan terus belajar serta berjuang dengan membuat tulisan yang ikutkan dalam lomba, sehingga dengan sendirinya tulisan tulisan beliau  semakin berkualitas. Sehingga muncul rasa optimis dan rasa syukur serta kesungguhan beliau dalam menghasilkan karya yang memenangi berbagai lomba.  Bunda Muda April merupakan salah satu Role Model menjadi seorang penulis.     Dari sekarang mari kita bangun mindset yang positif dan optimis

 Terkadang juga masalah yang timbul seperti kejadian kepada saya yakni hilangnya tulisan yang dibangun dari awal dan hingga rampung akibat laptop diinstal ulang dan tidak dikopi atau tulisan kita ketik di HP Lalu Hp error membuat tulisan itu betul-betul hilhilang.

Nah disitu kita akan dihadapkan pada 2 pilihan mau berhenti atau masih mau mengulangi tulisan seperti cerita pendek  dalam  buku "Trust me I am a writer" pada halaman 40 yang berjudul “Melatih Kesabaran”  apabila kita berputus asa maka tulisan itu akan berhenti dan hilang kemudian tidak akan menjadi apapun tetapi ketika kita  tidak menyerah  memulainya dari awal akhirnya tulisan itu  selesai juga tentunya setelah bermunajat kepada Allah agar hati dikuatkan untuk menyelesaikan tulisan tersebut.

Review Novel Dia Suamiku

  Lelaki bijaksana itu suamiku

 Judul                   : Dia Suamiku

 Penulis                : Reni Juniarti

 Penerbit              : CV biru Magenta media

 Tahun terbit        : Maret 2020

 Jumlah halaman : 311

 Dia suamiku sebuah novel Romance. Ketika Cinta telah ditakdirkan  tak ada seorangpun yang dapat memisahkan, dengan solusi agama Islam semuanya  berakhir dengan seimbang dan sejalan.

 Kisah novel ini menceritakan seorang gadis belia bernama Rindu, dalam hidupnya hanya mencintai Allah dan mencintai orang tuanya namun ketika takdir dan jodoh  dihadapkan kepadanya, Mampukah iya memilih jalan yang terbaik dan yang paling adil untuk 2 orang yang  mempunyai hubungan darah, dan  kedua lelaki tersebut sama- sama  mencintainya.

 Kisah cinta  yang penuh  konflik dimana antara dua lelaki,  ayah dan anak sama-sama mencintai orang yang sama yakni Rindu.    Permasalahan semakin menarik tatkala sang ayah  berhasil memperistri Rindu. Yang di skenario oleh takdir.

 Sang gadis Pasir Pengaraian itu menjunjung tinggi nilai-nilai agama Islam dimana setiap perempuan yang telah menikah dengan seseorang, maka anak-anaknya itu akan menjadi mahram bagi  perempuan tersebut.

 Dilema semakin membara antara ayah dan anak saling ingin memperebutkan cinta gadis tersebut sehingga mereka berdua sama-sama saling mencari perhatian agar bisa mendapatkan perhatiandan cinta tulus Rindu.

 Di sisi lain Rindu sangat taat dengan kaidah Islam di mana beliau harus patuh tunduk dan  kepada suami selama suami  berada di jalan  yang diridhoi Allah.

  Setelah menikah dengan sang ayah Rindu merasa bersalah bila dicintai orang lain terlebih lagi dicintai oleh anak kandung dari suaminya. Hal itulah yang membuat permasalahan menjadi rumit dan sekaligus menjadi unik.

Begitu gigih Rindu meyakinkan kepada  anak tirinya bahwa  cinta antara mereka adalah cinta terlarang, Jadi mereka harus kembali kepada fitrah masing-masing, dimana seorang anak tiri telah menjadi muhrim bagi Ibunya yang telah dinikahi ayahnya akhirnya dengan kegigihan gadis itu sang anak mau  mendengar nasehat sang ibu tiri terlihat dalam halaman 109   “Akhirnya Bang Bagas benar-benar berubah dia menepati janjinya hampir 3 bulan sejak kejadian itu kami hanya bertemu di meja makan waktu sarapan dan makan malam itu pun hanya sebentar dia pasti lebih dulu selesai dan meninggalkan meja makan duluan”

 Nah itu kutipan dari sadarnya   seorang anak tiri yang mencintai gadis yang dinikahi bapaknya.

Novel ini juga mengangkat bahasa lokal di mana beliau tinggal di daerah Melayu maka disini sering kita jumpai bahasa Melayu namun karena bahasa Melayu memang sangat berkorelasi dengan bahasa Indonesia jadi tidak masalah untuk dimengerti. 

Tak lupa pula penulis  mengangkat kebudayaan- kebudayaan lokal misalkan saja saat beliau terjebak di dalam sebuah supermarket di mana sedang terjadi perkelahian dan gadis belia itu turun tangan kemudian  memberitahu bahwa  ada kebudayaan lokal yang masih hidup  di daerahnya seperti tertulis di halaman 176. Aku sudah belajar silat sejak kelas 1 SD silat dalam bahasa melayu Rokan Hulu disebut silek.  Hampir semua jurus-jurus silat aku kuasai, mulai dari silek Melayu atau silek tigo  bulan, silat ini sering juga disebut silek kampuong, silek tondan, silek sendeng,  silek gajah bojuang, silek thariqat yang didirikan di Tanah Putih. 

Kisah ini semakin menarik dengan hadirnya seorang tokoh antagonis Kania yang mempunyai karakter bermuka dua dan pandai bersilat lidah. Ditulis  dalam alur maju mundur membuat novel ini semakin asyik untuk dibaca berulang-ulang. 

 Penulis sangat  mengagung-agungkan sebuah kehidupan yang harmoni serta berlandaskan syariat Islam akhirnya dengan solusi ajaran Islam semua bisa menerima kenyataan.  Baik Bagas sebagai anak tiri yang mencintai sang gadis maupun sang suami sebagai ayah yang mencintai sang Rindu sebagai istri. Meskipun ada ada satu dua  kata yang typo sama sekali tidak mengurangi nikmatnya membaca novel ini.  Saya sarankan novel ini tidak untuk dibaca anak berusia di bawah umur 17 tahun.

 Review oleh  Arnita Adam pada tanggal 10 Oktober 2020

UMROH NYAMAN BERSAMA TRAVEL YANG TERPERCAYA

Tingginya animo masyarakat Indonesia untuk melaksanakan ibadah umroh menjadikan setiap biro perjalan umroh berlomba-lomba untuk memberikan pelayanan terbaik.   Meskipun begitu masih tetap saja ada travel Umroh yang tidak bertanggung jawab.

Untuk itu para calon jamaah umroh perlu berhati-hati dalam memilih travel untuk memberangkatnya ke tanah suci.

 Himbauan pemerintah Indonesia untuk memilih travel Umroh yang terpercaya dan bertanggung jawab dengan memantikan hal-hal berikut ini, antara lain ; pastikan agent travel memiliki izin yang sah, pastikan fasilitas yang diberikan, mulai dari keberangkatan, transportasi, akomodasi, agar kita dapat beribadah dengan nyaman.
Pastikan visa sudah ditangan sebelum keberangkatan.

Ingin lebih jelas silahkan baca buku Perjalanan Umroh Inspiratif

Seuntai Hikmah Menulis

Seuntai Hikmah 

·       Ketika musibah datang hendaklah diambil hikmahnya agar musibah menjadi mudah dilalui. 

·       Melatih kesabaran tidak mudah namun ketika kita berusaha meraih sesuatu dengan kesabaran, akan berhasil dengan berkah 

·       Bila datang musibah jaganlah mengeluh karena mengeluh artinya kalah. 

  Itu lah seuntai Hikmah Yang aku petik saat menulis buku My Empress from the Past

Add caption