MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS

GURU SMP NEGERI 7 RAMBAH SAMO

Tema Lomba : Penguatan Literasi dan Numerasi

A. INFORMASI UMUM MODUL

• Nama Penyusun          : Arnita, S.Pd.
• Instansi/Sekolah          : SMP Negeri 7 Rambah Samo
• Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris
• Jenjang / Kelas            : SMP / IX
• Fase                             : D
• Materi                         : Procedure Text
• Subjudul                      : How to Make Dragon Fruit Juice
• Alokasi Waktu            : 3 x 6 Pertemuan (18 x 40 menit)
• Tahun Pelajaran          : 2026/2027
• Target Peserta Didik   : Peserta didik reguler
• Jumlah Siswa              : ±30 peserta didik

B. KOMPONEN INTI

1. Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menggunakan teks lisan, tulisan, visual, dan multimodal dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam. Peserta didik mampu memahami tujuan, struktur, informasi tersurat dan tersirat, serta unsur kebahasaan berbagai jenis teks, termasuk procedure text. Peserta didik mampu menghasilkan teks tulisan dan visual yang terstruktur dengan kosakata yang sesuai serta menyampaikan informasi secara lisan dengan memperhatikan tujuan dan pemirsa.

2. Elemen dan Capaian yang Dikembangkan

Elemen	Keterampilan yang dikembangkan
Menyimak	Memahami informasi lisan tentang bahan dan langkah membuat dragon fruit juice.
Membaca dan Memirsa	Mengidentifikasi tujuan, bahan, langkah, dan informasi penting dari procedure text/video.
Berbicara	Menjelaskan langkah pembuatan minuman menggunakan imperative sentences dan sequencing words.
Menulis	Menyusun procedure text sederhana dan terstruktur tentang cara membuat dragon fruit juice.

3. Tujuan Pembelajaran

·       Peserta didik mampu menjelaskan pengertian, tujuan, dan fungsi sosial procedure text.

·       Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur procedure text: goal, ingredients/materials, dan steps.

·       Peserta didik mampu menemukan kosakata dan unsur kebahasaan yang umum digunakan dalam procedure text.

·       Peserta didik mampu menggunakan imperative sentences, action verbs, adverbs, dan sequencing words dengan tepat.

·       Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah membuat dragon fruit juice secara runtut.

·       Peserta didik mampu menulis procedure text berjudul “How to Make Dragon Fruit Juice”.

·       Peserta didik mampu mempresentasikan prosedur dalam bentuk video pembuatan dragon fruit juice secara lisan dan audio visual dengan percaya diri.

·       Peserta didik mampu bekerja sama, menjaga kebersihan, dan menunjukkan sikap bertanggung jawab selama praktik.

4. Pemahaman Bermakna

Procedure text membantu peserta didik menyampaikan cara melakukan atau membuat sesuatu secara jelas, runtut, dan mudah diikuti. Melalui kegiatan membuat dragon fruit juice, peserta didik menggunakan Bahasa Inggris dalam situasi nyata sekaligus belajar memilih bahan yang sesuai, menjaga kebersihan, bekerja sama, dan menghargai makanan/minuman sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari.

5. Pertanyaan Pemantik

·       Have you ever made fruit juice by yourself?
·       What ingredients do we need to make dragon fruit juice?
·       What should we do first?
·       Why do the steps have to be in the correct order?
·       What action verbs can we use to explain the process?
·       How can we make the procedure easy for other people to follow?

6. Profil Pelajar Pancasila

·       Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
·       Bergotong royong
·       Mandiri
·       Bernalar kritis
·       Kreatif
·       Berkebinekaan global

7. Kata Kunci

Procedure text; goal; ingredients; steps; action verbs; imperative sentences; first; next; then; after that; finally; blend; peel; cut; pour; add; serve.

8. Asesmen

·       Asesmen diagnostik
·       Asesmen formatif
·       Asesmen sumatif
·       Asesmen individu
·       Asesmen kelompok

 
Jenis asesmen : Tertulis, lisan, observasi, unjuk kerja, produk, presentasi, dan proyek.

• 9. Model dan Metode Pembelajaran

• Model : Project Based Learning (PjBL) dipadukan dengan pendekatan berbasis teks.
• Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, membaca, menyimak, latihan terbimbing, praktik, presentasi, dan refleksi.
• Pengaturan : Individu, berpasangan, dan kelompok.
• 
  

• 10. Media, Alat, dan Bahan

•       Laptop/HP, LCD/proyektor, speaker.
•       Gambar/video tentang dragon fruit juice.
•       LKPD/worksheet.
•       Buah naga, air/susu secukupnya, gula atau madu sesuai kebutuhan, es batu (opsional).
•       Blender, pisau, talenan, gelas, sendok, wadah.
•       Tisu/serbet dan alat kebersihan.11. Persiapan Pembelajaran
•       Menyiapkan modul, LKPD, gambar/video, dan bahan presentasi.
•       Menyiapkan bahan dan alat praktik dengan memperhatikan keamanan penggunaan pisau dan  blender.
•        Membagi peserta didik ke dalam kelompok secara heterogen.
•       Menyiapkan rubrik penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
•       Memastikan kebersihan ruang dan alat praktik.

  12. Materi Pembelajaran

   A. Pengertian Procedure Text

• Procedure text is a text that tells us how to do or make something through a series of steps

  B. Social Function

• To explain how to make or do something clearly and in the correct order

  C. Generic Structure

•       Goal/Title: menunjukkan tujuan atau hasil yang akan dibuat.
•        Ingredients/Materials: menyebutkan bahan dan alat yang diperlukan.
•       Steps/Methods: menjelaskan langkah-langkah secara berurutan.

  D. Language Features

•        Imperative sentences: Peel the dragon fruit. Cut the fruit. Blend the fruit.
•        Action verbs: peel, cut, wash, add, pour, blend, mix, serve.
•        Sequencing words: first, next, then, after that, finally.
•        Simple present tense untuk instruksi umum.
•      Adverbs/adverbial phrases untuk memperjelas cara atau urutan.

  E. Model Text: How to Make Dragon Fruit Juice

• Goal: How to Make Dragon Fruit Juice
• Ingredients and materials:
• 1 dragon fruit
• 200–250 ml water or milk
•  1–2 tablespoons sugar or honey (optional)
•  Ice cubes (optional)
•  A blender, knife, cutting board, spoon, and glass 
• Steps:    
•  First, wash the dragon fruit.
• Next, peel the dragon fruit and cut it into small pieces.
• Then, put the dragon fruit pieces into the blender.
• Add water or milk and sugar or honey.
•  Blend the ingredients until smooth.
• After that, pour the juice into a glass.
•  Finally, add ice cubes if desired and serve the juice.

F. Vocabulary

English	Indonesian
dragon fruit	buah naga
Juice	jus
Peel	kupas
Cut	potong
Wash	cuci
Blend	blender/campur dengan blender
Add	tambahkan
Pour	tuangkan
Smooth	halus
Serve	sajikan
Ingredients	bahan-bahan
Glass	gelas
ice cubes	es batu
Honey	madu

13. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 – Introducing Procedure Text

• Kegiatan Awal

•       Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, presensi, dan apersepsi      Guru menampilkan gambar buah naga dan jus buah. Peserta didik menyebutkan kosakata yang mereka ketahui.
• 
  

• Kegiatan Inti

      Guru mengajukan pertanyaan pemantik tentang pengalaman membuat jus.
      Guru memperkenalkan pengertian, tujuan, dan fungsi sosial procedure text.
·      Peserta didik mengamati contoh procedure text sederhana dan mengidentifikasi goal, ingredients/materials, dan steps.
·       Guru dan peserta didik membahas jawaban bersama.
·       Peserta didik mengerjakan latihan identifikasi struktur teks.

Kegiatan Penutup

·       Guru melakukan observasi dan asesmen formatif.

Pertemuan 2 – Vocabulary and Language Features

Kegiatan Awal

·       Guru mengulas materi pertemuan sebelumnya.
·       Guru mengenalkan kosakata yang berkaitan dengan pembuatan dragon fruit juice.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik mencocokkan kata kerja dengan gambar: wash, peel, cut, add, blend, pour, serve.
·       Guru menjelaskan imperative sentences dan sequencing words.
·       Peserta didik mengubah kata kerja menjadi instruksi sederhana.
·       Peserta didik menyusun kalimat acak menjadi langkah yang benar.
·       Peserta didik berlatih membaca instruksi secara berpasangan.

Kegiatan Penutup

·       Guru memberikan umpan balik.

Pertemuan 3 – Reading and Understanding the Model Text

Kegiatan Awal

·       Guru menampilkan teks “How to Make Dragon Fruit Juice”.
·       Peserta didik membaca teks secara mandiri dan bergantian.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik menggarisbawahi action verbs dan melingkari sequencing words.
·       Peserta didik menemukan bahan dan alat yang digunakan.
·       Peserta didik menjawab pertanyaan pemahaman isi teks.
·       Guru membimbing peserta didik menemukan hubungan antara struktur dan isi teks.
·       Kelompok menyusun kartu langkah pembuatan jus sesuai urutan.

Kegiatan Penutup

·       Guru melakukan penilaian proses.

Pertemuan 4 – Listening and Speaking Practice

Kegiatan Awal

·       Guru membacakan atau memutar audio/video prosedur pembuatan jus.
·       Peserta didik mencatat kata atau langkah penting yang mereka dengar.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik melengkapi teks rumpang berdasarkan informasi yang didengar.
·       Guru memberi contoh pelafalan kata-kata penting.
·       Peserta didik berlatih menjelaskan langkah pembuatan jus secara berpasangan.
·       Beberapa peserta didik melakukan mini presentation.

Kegiatan Penutup

·       Teman memberikan umpan balik sederhana berdasarkan kelancaran, urutan, dan ketepatan kosakata.

Pertemuan 5 – Writing a Procedure Text

Kegiatan Awal

·       Guru mengulas kembali generic structure dan language features.
·       Peserta didik membuat draft “How to Make Dragon Fruit Juice”.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik menuliskan goal, ingredients/materials, dan steps.
·       Guru membimbing penggunaan imperative sentences dan sequencing words.
·       Peserta didik bertukar draft dengan teman untuk peer review.
·       Peserta didik memperbaiki tulisan berdasarkan masukan.

Kegiatan Penutup

·       Guru memeriksa draft dan memberikan umpan balik.

Pertemuan 6 – Project, Presentation, and Assessment

Kegiatan Awal

·       Guru menjelaskan prosedur praktik dan aturan keselamatan/kebersihan.
·       Kelompok menyiapkan bahan dan alat.

Kegiatan Inti

·       Peserta didik membuat dragon fruit juice sambil menggunakan Bahasa Inggris untuk memberikan instruksi.
·       Setiap kelompok mempresentasikan procedure text dan/atau mendemonstrasikan langkahnya.
·       Guru menilai produk, keterampilan berbicara, ketepatan prosedur, kerja sama, dan kebersihan.
·       Peserta didik mengerjakan tes sumatif singkat.

Kegiatan Penutup

·       Guru dan peserta didik melakukan refleksi serta menyimpulkan pembelajaran.

14. Pelaksanaan Asesmen

A. Asesmen Diagnostik

Pertanyaan awal: What is a procedure text? Have you ever made juice? Mention three action verbs used when making juice.

B. Asesmen Pengetahuan

·       Menjelaskan pengertian dan tujuan procedure text.
·       Mengidentifikasi generic structure.
·       Menentukan bahan, alat, dan langkah berdasarkan teks.
·       Mengidentifikasi imperative sentences, action verbs, dan sequencing words.

C. Asesmen Keterampilan

Produk: procedure text “How to Make Dragon Fruit Juice”. Unjuk kerja: presentasi/demonstrasi pembuatan dragon fruit juice.

D. Asesmen Sikap

Observasi: tanggung jawab, kerja sama, kemandirian, disiplin, kebersihan, dan keselamatan kerja.

15. Rubrik Penilaian

Aspek	4	3	2	1
Struktur teks	Goal, ingredients, steps lengkap dan tepat	Ada sedikit kekurangan	Ada beberapa bagian kurang	Struktur tidak jelas
Kosakata & grammar	Sangat tepat dan variative	Umumnya tepat	Masih ada banyak kesalahan	Sulit dipahami
Urutan langkah	Semua langkah runtut	Hampir seluruhnya runtut	Beberapa langkah tidak runtut	Tidak runtut
Pelafalan & kelancaran	Jelas, lancar, percaya diri	Cukup jelas dan lancar	Sering berhenti/salah ucap	Sulit dipahami
Kerja sama & praktik	Sangat aktif, bersih, aman	Aktif dan cukup tertib	Perlu banyak arahan	Tidak menunjukkan tanggung jawab

16. Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan

Peserta didik yang sudah mencapai tujuan membuat procedure text lain, misalnya “How to Make Mango Juice” atau “How to Make a Fruit Salad”, kemudian membuat poster/video pendek berbahasa Inggris.

Remedial

Peserta didik yang belum tuntas diberikan pembelajaran ulang dengan gambar berurutan, word bank, kalimat berpola, tutor sebaya, dan latihan menyusun steps sebelum menulis teks lengkap.

17. Refleksi Guru

·       Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

·       Berapa persen peserta didik mencapai ketuntasan?

·       Bagian mana yang paling berhasil?

·       Kesulitan apa yang dialami peserta didik?

·       Apakah media dan praktik membantu pemahaman?

·       Apa perbaikan untuk pertemuan berikutnya?

18. Refleksi Peserta Didik

·       What did you learn today?

·       Which vocabulary is easy or difficult for you?

·       Can you explain how to make dragon fruit juice in English?

·       Which activity did you enjoy most?

·       What will you improve next time?

C. LAMPIRAN

Lampiran 1 – LKPD 1: Identify the Structure

Read the text “How to Make Dragon Fruit Juice”. Write G for Goal, I for Ingredients/Materials, and S for Steps beside each part.

Lampiran 2 – LKPD 2: Put the Steps in Order

·       Pour the juice into a glass.

·       Peel and cut the dragon fruit.

·       Blend the ingredients until smooth.

·       Wash the dragon fruit.

·       Add water or milk and sugar.

·       Serve the juice.

Task: Number the sentences from 1–6 in the correct order.

Lampiran 3 – LKPD 3: Complete the Sentences

·       First, ______ the dragon fruit.

·       Next, ______ the fruit into small pieces.

·       Then, ______ the fruit into the blender.

·       After that, ______ the ingredients until smooth.

·       Finally, ______ the juice in a glass.

Lampiran 4 – Writing Task

Write your own procedure text with the title “How to Make Dragon Fruit Juice”. Include: Goal, Ingredients/Materials, and Steps. Use at least five action verbs and three sequencing words.

Lampiran 5 – Speaking Task

Present the procedure in front of the class or demonstrate the process in a group. Use English instructions such as First…, Next…, Then…, After that…, and Finally….

Lampiran 6 – Kunci Jawaban Singkat

LKPD 1: Goal = How to Make Dragon Fruit Juice; Ingredients/Materials = ingredients and tools; Steps = the sequence of actions. LKPD 2: 1 Wash; 2 Peel and cut; 3 Add water/milk and sugar; 4 Blend; 5 Pour; 6 Serve. LKPD 3: wash, cut, put, blend, pour/serve (sesuai konteks kalimat).

Lampiran 7 – Glosarium

dragon fruit = buah naga

juice = jus

peel = kupas

cut = potong

wash = cuci

blend = blender/campur dengan blender

add = tambahkan

pour = tuangkan

smooth = halus

serve = sajikan

ingredients = bahan-bahan

glass = gelas

ice cubes = es batu

honey = madu

procedure text = teks prosedur

goal = tujuan

steps = langkah-langkah

action verb = kata kerja tindakan

imperative sentence = kalimat perintah

sequencing word = kata penanda urutan

Lampiran 8 – Daftar Pustaka

·       Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Dokumen Kurikulum Merdeka dan Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Fase D.

·       Derewianka, B. Exploring How Texts Work. Heinemann Educational Books.

·       Gibbons, P. Scaffolding Language, Scaffolding Learning. Heinemann.

·       Sumber gambar/video pembelajaran dan lingkungan sekitar sekolah yang relevan dengan materi procedure text. 

 

 

          Mengetahui                                              Rambah Samo,  3 Februari  2026

                     Kepala SMPN 7 Rambah Samo                                          Pemohon,

 ttd                                                           ttd

 Ardianto, S. Pd                                             Arnita

        Nip.198207272009011007                    Nip. 198001262008012011